问：孤独症和自闭症有什么关系？

　　答：孤独症和自闭症是一回事。在国外及我国港、澳、台地区称之为自闭症，我国大陆将其译为孤独症。

　　问：孤独症就是性格孤僻吗？

　　答：不是的。性格孤僻纯属性格问题，虽然也有心理方面的原因，但与孤独症有本质的区别。

　　问：孤独症儿童会有心理障碍吗？

　　答：是的。由于生长环境的不利影响，如他人的拒绝、歧视，甚至谩骂、侮辱等，会造成孤独症儿童的心理障碍。

　　问：孤独症儿童就是弱智儿童吗？它们有什么区别？

　　答：错。据研究资料显示，在孤独症儿童中约有70%伴随有智力低下，但将二者划等号是错误的。弱智儿童是单纯的智力发育障碍，而孤独症儿童是包括智力在内的全面发育障碍。

　　问：孤独症与语言发育障碍有什么不同？

　　答：语言障碍儿童在感知反应上没有异常，在与人与物相处的方式上也是正常的。他们能够模仿别人，用手势来表达抽象的内容(与听障儿童相似)，虽然有时会有“鹦鹉式”对话。在参与想像性游戏和小组活动方面，与正常儿童同样有兴趣。这些都是孤独症儿童所不具备的。

　　问：孤独症是儿童期精神分裂症吗？

　　答：否。精神分裂症儿童的特征是思绪混乱，而开始发病的时间通常较迟。孤独症儿童的发病时间是在36个月以前。有一位美国精神病医生这样描述：精神分裂症儿童是力图从这个世界逃出去，而孤独症儿童是从来没有进来过。

　　问：孤独症可以治好吗？

　　答：治疗和训练的作用是帮助孤独症儿童逐渐改善症状。经过坚持不懈的治疗和训练，孤独症患儿是完全能够达到自立的。

　　问：治疗和训练的作用是什么？

　　答：提高社会适应力，提高生活质量，逐步自立。否则将不能融入社会，甚至需要终身有人陪伴。

　　问：什么时候是治疗和训练的最佳时期？

　　答：任何时候开始治疗和训练对孩子都有帮助，越早效果越好，所以我们提倡早期识别，早期治疗和训练。

　　问：只治不教或只教不治行吗？

　　答：教育与治疗是两个领域，是从不同的角度帮助孤独症儿童。治疗和训练对孤独症儿童来说是有效的。二者兼顾效果会更好些。只治不教或只教不治都是片面的，应该避免。

　　问：治疗和训练的效果评估是看他是否学会了某种知识吗？

　　答：不完全是。应以提高其社会适应力为最终目的。

　　问：对孤独症常见的错误认识是什么？

　　答：长大就好了，任其发展；只要会说话就好了；依赖别人，家长不投入训练；急于求成，家长情绪急躁，不能持之以恒等。

　　——杨晓玲 [北京孤独儿童康复协会会长]